Comunicación gubernamental : Reflexiones a partir de los gobiernos kirchnerista (2011-2015) y macrista (2016-2019) en Argentina

"Este libro se propone realizar un aporte al campo de la comunicación gubernamental en Argentina, cuya relevancia social y científica fue incrementándose en los últimos años y cuya especificidad aún se encuentra en proceso de delimitación. Compartimos en él resultados de la investigación que dio origen a este libro, “Un balance de los procesos de planificación comunicacional en Argentina. Análisis de las concepciones y las prácticas comunicacionales en los procesos de planificación en líneas priorizadas de áreas públicas estatales estratégicas (2011-2018)”.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Memoria 2017

- Plan General de Acciones - Dirección Provincial de Administración Científica y Técnica - Dirección Provincial de Gestión, Seguimiento y Desarrollo a la Actividad Científica - Dirección Provincial de Vinculación y Transferencia - Dirección Provincial de Comunicación y Difusión Científica - Unidad de Coordinación y Control de Gestión - Centros de Investigació

Historia de la Clínica Adventista Ana Stahl 1926 - 2019

El presente trabajo de investigación describe la historia de la Clínica Adventista Ana Stahl (CAAS) a lo largo de sus noventa y tres años de existencia. El propósito es conocer, de manera sistematizada y documentada, las diferentes etapas del desarrollo histórico de la mencionada Clínica. Esto comprende los antecedentes, origen, organización, desarrollo, consolidación y fortalecimiento de lo transcurrido en dicha Institución. La investigación tiene una metodología histórico –descriptiva e implicó la revisión de fuentes primarias y secundarias escritas en artículos, informes, estadísticas, ponencias, documentos, entrevistas, fotografías, certificaciones y acuerdos tomados en las instituciones involucradas. El trabajo de investigación describe las tres etapas de desarrollo de la clínica. La primera describe los antecedentes socioculturales, comienzos del adventismo y obra médico - misionera en Iquitos en el período 1926-1959; la segunda describe la organización y desarrollo de la Clínica Adventista Ana Stahl desde 1960 a 1976 y la tercera, la consolidación y fortalecimiento de la Clínica Adventista Ana Stahl de 1977 a 2019. El resultado de la investigación propone una información importante sobre el desarrollo histórico y consolidación de la clínica: (1) En 1926 Ferdinand Anthony Stahl y Ana Christina Carlson comenzaron la obra de salud en su casa; (2) En 1927 se aprueba el proyecto del Dispensario Médico, funcionamiento y el trabajo de los esposos Stahl en la obra médico misionera; (3) periodo de estancamiento del dispensario; (4) En 1953 se iv construyó la una maternidad “Stahl Memorial Clinic”; (5) El 1960, la Unión Incaica, votó la apertura y financiación para el inicio de la Clínica; (6) El 11 de octubre de 1960, recibe la autorización oficial del funcionamiento como Clínica de Cirugía General “Ana Stahl”. (7) El 18 de mayo de 1961 se lleva a cabo la ceremonia de dedicación y apertura oficial de la Clínica Ana Stahl; (8) El 14 de junio de 1977, se inauguró la nueva construcción de la clínica y (9) El 22 de junio de 2006 la Clínica recibe la Categoría de Nivel II-2 y en el mismo año la clínica firmó convenios internacionales con Centura Health. Se concluye que, a través de la historia, Dios estuvo al mando de la Clínica Adventista Ana Stahl. Esto asegura que seguirá guiando para cumplir su misión en “Continuar el ministerio sanador de Jesús”.TesisLIMAUnidad de Posgrado de TeologíaHistoria del Cristianism

Cuarto informe de actividades del rector Jorge Hanel Del Valle, 1980

Cuarto informe de actividades del rector Jorge Hanel Del Valle, 1980Me permito presentar ante este 3er. Consejo Académico, un informe resumido de las actividades desarrolladas por la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana en 1980. En esta ocasión, a diferencia de años anteriores, el presente documento está conformado por los informes proporcionados por los Departamentos, Coordinaciones y Comisiones de la Unidad. En algunos casos, se han hecho modificaciones y resúmenes de los informes originales que se nos enviaron, para homogeneizar la presentación, sin modificar la esencia de los mismos. Esta nueva estructura, pretende ajustarse a los lineamientos que, sobre la presentación de informes de los órganos unipersonales de la Universidad, se aprobaron en el Reglamento Orgánico por el Colegio Académico

Sesión 48, Urgente, del Cuarto Consejo Académico, celebrada el 18 de mayo de 1981

1 archivo PDF (325 páginas). Tomo 1VERIFICACIÓN DE QUÓRUM. -- INSTALACIÓN DEL 4TO. CONSEJO ACADÉMICO. -- APROBACIÓN DE LA ORDEN DEL DÍA. -- LECTURA Y, APROBACIÓN EN SU CASO, DE LOS ACUERDOS DE LA SEXTA SESIÓN ORDINARIA Y 4TA. EXTRAORDINARIA DEL 3ER, CONSEJO ACADÉMICO, CELEBRADAS EL 2 DE MARZO Y 9 DE ABRIL DE 1981. -- ELECCIÓN DE CONSEJEROS REPRESENTANTES AL COLEGIO ACADÉMICO. -- PRESENTACIÓN DEL INFORME DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA UNIDAD, DURANTE EL AÑO DE 1980. -- APROBACIÓN DEL PROCEDIMIENTO PARA ELEGIR, CUANDO MENOS 5 CANDIDATOS, PARA LA ASIGNACIÓN DEL RECTOR DE LA UNIDAD, PERIODO 1981-1985. -- ASUNTOS VARIOS

Ciencia, Tecnología y Salud en la Atención de los Adolescentes

El Centro de Investigación en Ciencias Médicas (CICMED) de la Universidad Autónoma del Estado de México, institución que se distingue por su preocupación en el desarrollo de proyectos de investigación, actividades académicas y de vinculación encaminadas a la detección y tratamiento de aquellos problemas que aquejan a los adolescentes, se ha distinguido por la promoción de la salud del adolescente, además de un trabajo intenso a través de redes de investigación con otras instituciones con lo cual se han enriquecido nuestros proyectos de investigación, permitiendo establecer convenios con instituciones tanto nacionales como internacionales. Los temas que se tratan en este libro, han dado lugar a una gran cantidad de reflexiones, mitos, estrategias y propuestas para la cuidado del adolescente, motivo por el cual se invitó tanto a docentes como a investigadores a participar en este libro y poder mostrar lo que se está haciendo actualmente en relación con la atención de la salud del adolescente desde diferentes perspectivas temáticas, con el propósito de difundir ampliamente los hallazgos que como investigadores se han encontrado a través del trabajo clínico y de campo, aportar información relevante para la prevención y tratamiento de la problemática más frecuente en el adolescente y abrir un espacio de intercambio y actualización, basado en el trabajo interdisciplinario para entender mejor y ampliar la visión de los diferentes factores que inciden en la salud integral del adolescente. El adolescente concebido como la persona que está en la transición de la niñez a la vida adulta, ha existido siempre. Sin embargo, la adolescencia entendida como un proceso bio-psico-social con entidad propia y, en consecuencia, con características necesidades y problemas específicos, es una realidad que apenas ha comenzado a tenerse en cuenta recientemente. La adolescencia es el período de tiempo en el que se producen los cambios desde la inmadurez propia del niño a la madurez propia del adulto. Entendiendo al individuo maduro como: aquel que es capaz de orientar su propia vida según el sentido de la existencia, con criterios propios. Desde el punto de vista intelectual o mental, el individuo maduro es aquel que es capaz de juzgar con independencia y objetividad, con sentido crítico. Desde la vertiente afectiva, posee autocontrol de las emociones y es capaz de aceptar los fracasos sin grandes conmociones interiores. Desde el aspecto social, está dispuesto a colaborar en las tareas colectivas, es tolerante con los demás y es capaz de asumir su propia responsabilidad. Esta etapa de la vida de los seres humanos es importante ya que depende del desarrollo armónico de ésta, obliga al futuro adulto en su mundo globalizado lleno de exigencias y riesgos, que los profesionales de la salud reconsideren su actuar con estas personas, dado que hoy en día no hay especialistas o posgraduados que atiendan de manera específica a los adolescentes. En este sentido la Universidad Autónoma del Estado de México, a través del Centro de Investigación en Ciencias Médica adquiere la responsabilidad y el compromiso de motivar a padres, educadores, profesionales de la salud y a los mismos adolescentes para que se conviertan en promotores de la salud física y mental que bajo la misma meta en la escuela y el hogar promuevan una conducta saludable. Por lo que brindamos nuestro agradecimiento a los autores por su valiosa participación y confianza al dejar en nuestras manos su trabajo profesional, comprometido y entusiasta, con el propósito de aportar a la sociedad una perspectiva general sobre el adolescente y sus trastornos para ubicarnos después en un contexto de salud integral

Skate en el Gran La Plata: Lógica interna, lógica externa y Educación Física

Esta tesis analiza la práctica del skate en Gran La Plata (Ensenada, Berisso y La Plata), Argentina, a la vez que indaga en sus relaciones con el campo de la Educación Física. La investigación ha profundizado en modos, características, sentidos y significados que tiene el skate para quienes lo practican, así como para una parte del resto de la sociedad. Estas prácticas son realizadas por sujetos en su mayoría jóvenes, aunque también por niños y adultos. Para ello hemos utilizado un abanico de conceptos y estrategias metodológicas que pusieron en diálogo a la antropología, la sociología, las ciencias de la educación y la Educación Física. De modo más específico, los postulados de la Praxiología Motriz fueron empleados para analizar la lógica interna y la lógica externa. La relación de los sujetos con los espacios (plazas, skateparks, y en particular con el espacio público) se destacó como un importante eje analítico en la tesis. Asimismo, fueron estudiadas las relaciones con los materiales, con el tiempo y con los otros participantes. La metodología utilizada fue cualitativa y de corte interpretativo. Los instrumentos de construcción de datos fueron entrevistas, observación participante y fuentes secundarias (tales como documentos, páginas de internet, redes sociales y videos). Desde el surgimiento del skate como práctica recreativa y de tiempo libre, han existido formatos de competición que lo vincularon con el mundo del deporte; actualmente se observa que la organización de torneos ha fortalecido el avance del skate como práctica deportiva (vertiente que se ve potenciada por su inclusión en los próximos Juegos Olímpicos de Tokyo 2020). En este contexto se han generado intensos debates que retomamos y analizamos en los capítulos de la tesis. Comprender al skate como deporte permitió además ampliar la discusión en torno al propio concepto deporte y a sus alcances. Otro de los ejes analíticos lo constituyó el relevamiento de cómo se lleva adelante la enseñanza en el skate. Desde esos resultados, se introducen algunas sugerencias pedagógicas intentando contribuir a la enseñanza de esta práctica, a la vez que podría colaborar a reflexionar sobre la enseñanza de otras prácticas corporales en el campo de la Educación Física. El trabajo de investigación llega a conclusiones que nos permiten también visibilizar que los practicantes de skate en la región se manifiestan a través de acciones políticas en virtud de reclamos que consideran justos, y que se expresan y potencian por la grupalidad. El estudio pone también en evidencia la coexistencia de diferentes modos de práctica del skate, diversidad que se construye tanto en relación a los espacios utilizados (calle o street, y pista), así como en relación a la forma en que lo practican y lo entienden los propios skaters (sea de una manera más "libre" o más reglada y deportiva). En definitiva, se trata de una práctica corporal que exhibe diferentes facetas, mostrando un dinamismo que impide encorsetarla en rígidas conceptualizaciones. Sin lugar a dudas, el skateboarding se ha consolidado como un objeto de estudio reconocido internacionalmente, revelándose como una práctica que, al analizarla, nos permite una mejor comprensión de las sociedades urbanas actuales.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Educación y ciudadanía. Empoderando desde la propia dinámica social de un barrio

Programa de Doctorado en Desarrollo y Ciudadanía: Derechos Humanos, Igualdad, Educación e Intervención SocialLa sociedad tiende a ir cambiando según el modelo de desarrollo. Así todo proceso de desarrollo contiene simultáneamente elementos innovadores y elementos estabilizadores y toda cultura, a la vez, permanencia y transformación. Ya no se trata de potenciar unos valores y conductas sobre una base de derechos y desarrollo deteriorado; que genera actuaciones que perpetúan un sistema de privilegios para unos pocos y exclusión para la mayoría. El modelo capitalista, como hemos advertido, ha generado explotación y desigualdad. En contrapartida el modelo emancipador, no es más que un intento de búsqueda de modelos alternativos que deconstruya el hegemónico. Tal es la necesidad de generar un modelo de esta dimensión, que son numerosas las respuestas ciudadanas en clave de movimientos y organizaciones sociales. A pesar de que los planteamientos, a veces, no sean uniformes; se muestra obvio que reivindican situaciones críticas con la línea dominante y; que agrupan multitud de apoyo y aceptación. Estas expresiones encuentran dificultades a la hora de elaborar unas actuaciones estratégicas pues articular acciones sostenibles a largo plazo, parece ser su tendón de Aquiles. Es indudable el valor y la creatividad socioeducativa que poseen estos movimientos ciudadanos como puntos fuertes, por lo que resulta menester aprovechar esa energía para canalizar las demandas que advierten de una manera estratégica. Se muestran primordiales diferentes agentes sociales, como son las comunidades locales, los agentes transformadores, las organizaciones sociales; en definitiva, agentes constructores de cultura y ciudadanía. Más allá de comprenderlos como meros recursos, corresponden a educadores en la comunidad pues se encargan de procesos, interacciones sociales y se interesan por las prácticas educativas; trabajando desde diversos campos no formales. Es recurrente que estas experiencias que surgen de la esencia comunitaria se debiliten por falta de experiencia, recursos, energías u otros derroteros. Una pena por la parte que a la intervención social le corresponde, ya que la finalidad es la de defender la autonomía de la ciudadanía. Partimos de la idea de que la mejor intervención es la que no se realiza. Esto pone el peso en las estrategias de fortalecimiento, resistencia y autoapoyo. Solo desde un modelo integrado de desarrollo que se rija bajo los principios de la calidad humana es que el empoderamiento ciudadano sería posible. Es sensato pensar que de nada sirve un trabajo individual, cuando el objetivo trata movilizar valores de colectividad e integridad. Así consideramos que la eficacia de un proceso se producirá en la medida en el que se incorpore la posibilidad de poner en práctica estas cuestiones en la vida cotidiana de la ciudadanía, en contraposición a la práctica escasa de cultura o mecanismos de participación real. Se vuelve impetuosa la necesidad de desarrollar actuaciones participativas desde la práctica cotidiana, pero con cautela sin dejar a ningún colectivo fuera, a menos que no esté dispuesto a participar, pero para que pueda elegir, primero debe estar informado de todas las opciones. A lo largo del planteamiento teórico, que protagoniza el capítulo uno, se pone de relieve la importancia que adquiere la participación de la ciudadanía en los procesos de emancipación, pues junto al territorio, son los protagonistas a la hora de definir cómo es la dinámica emancipadora de un espacio concreto. Definitivamente se presenta el sistema de categoría de análisis diseñado en torno al apartado teórico, basado en identificar la dinámica emancipatoria de un contexto determinado. Al disponer de tiempo y recursos limitados, se consideró la relevancia de ubicarnos en un territorio concreto; considerándose el Barrio, como delimitación espacial más idónea para acercarnos a un contexto tan amplio como es el municipio de Sevilla. Así nos centramos en el Barrio de San Jerónimo como unidad de observación. El capítulo dos por lo tanto, nos lleva a conocer el contexto desde el análisis de la documentación oficial puesta a disposición pública. Como punto de partida o descripción del Barrio de San Jerónimo y; ofrecer una ¿foto fija¿ de los posibles participantes de la investigación; así como obtener información con la que luego contrastar los resultados del trabajo de campo. Por ello, se estructura en tres apartados como son la presentación de las fuentes de datos, la descripción analítica del barrio y las conclusiones. El primer bloque se dedica a la introducción de las fuentes documentales y las unidades de gobierno por las que se rigen, se atiende a datos de fuentes estatales y municipales. El objetivo de este capítulo es posibilitar una panorámica del barrio en cuanto al ámbito urbanístico, poblacional, socioeconómico, bienestar social, distribución de recursos y equipamientos, y asociacionismo. Esto nos facilita tener una visión general de las actuaciones institucionales, públicas y privadas, que se desarrollan en el contexto del estudio. Finaliza el apartado de conclusión con la descripción de San Jerónimo basada en las hipótesis y relaciones que se derivan del análisis realizado. La operativización de estas cuestiones se define de manera exhaustiva en el capítulo tres. Como se indica este capítulo, recoge el planteamiento metodológico de la investigación, donde se explica de manera exhaustiva el proceso de selección de los participantes; así como de las técnicas e instrumentos de recogida de información. Desde la entrevista se detectan elementos fundamentales en los que profundizar sobre la práctica concreta de ahí que la observación retome protagonismo. El análisis de la información, desde la perspectiva de hipótesis de progresión, facilitó establecer niveles de análisis. El análisis de los resultados protagoniza el capítulo cuatro. Éstos se presentan atendiendo a cada una de las unidades de análisis que configuran la muestra de este estudio. Se relaciona la información extraída a través de las técnicas diseñadas para responder a las categorías de análisis de cada una de las dimensiones y subdimensiones descritas. En este sentido, se ha explicado desde el punto de vista de los participantes cómo advierten cada uno de los elementos que, consideramos, favorecen una dinámica emancipadora; así como aquellos que de manera consciente o inconsciente desde su propia dinámica se proponen con naturaleza formativa. La exposición de los resultados finaliza con la presentación de las fichas de observación realizadas para cada uno de los espacios que se han considerado en esta investigación como espacios para la convivencia social y con potencialidad para trabajar la sensibilización y la canalización de demandas ciudadanas. Se trata de aprovechar el conocimiento, el movimiento y la confianza creada por las entidades que mantienen una trayectoria continuada y compromiso en el barrio; a fin de canalizar la potencialidad de redes para generar experiencias emancipatorias adaptadas a la ciudadanía. Finalizamos, con el capítulo cinco, presentando los principales aportes, así como los retos, limitaciones y futuras líneas de investigación que emanan de este estudio. En definitivas se presenta un humilde modelo de acercarse al conocimiento de un barrio desde la perspectiva emancipatoria del mismo, dejando de un lado los modelos clásicos en clave de exclusión.Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Educación y Psicología SocialPostprin

TENDENCIAS Y REALIDADES DE LA GOBERNANZA CONTEMPORÁNEA

LIBRO COLECTIVOEs objetivo de la presente obra, efectuar una serie de estudios y análisis acerca de problemas, procesos y políticas que se han venido desarrollando en el país y en otros de la región o de manera conjunta, a fin de dar cuenta de la gobernabilidad y gobernanza democrática antes aludidas, al igual que cuestiones como la transparencia, la rendición de cuentas y el gobierno abierto en los tres ámbitos de gobierno del Estado federal mexicano; también incursionamos en aspectos como la política educativa, así como en procesos de democratización acudiendo al enfoque comparado, entre otros de los temas y problemas que se abordan

ESTUDIO DE LAS ÉLITES EN EL ESTADO DE MÉXICO 1942-2012

En el presente se desarrollara el concepto de democracia desde su concepción hasta la modernidad, se establecerán sus características como sistema político, sus valores y principales ejes ideológicos así como su aplicación en la actualidad. De acuerdo a lo anterior es necesario entender el desarrollo del concepto y su aplicación como régimen político, para posteriormente entender su actuar dentro del Gobierno; se describirán los parámetros que legitiman a las élites dentro de dicho sistema y que permiten su existencia dentro de la sociedad contemporánea.La caída de regímenes autoritarios, el traspaso de las monarquías absolutas al poder de la República y los derechos del hombre frente al Estado fueron algunos de los elementos necesarios para la transición hacia la democracia. Así mismo la instauración de la libertad e igualdad establecieron las bases para un régimen moderno acorde a los ideales de la humanidad en progreso